中心介紹
(一) 成立緣起
國內教育普及，雖難免有城鄉差距，但整體而言皆具一定水準。惟部分學校雖非位處偏鄉，卻難以獲得適切穩定的教育扶助資源，因此不少學校對於扶助學童之需求甚為殷切。國立屏東大學為南臺灣結合高教、技職與師培共融的高等教育重鎮，學校向來對於承擔各類學習扶助計畫不遺餘力。且屏大素來強調大學生社會責任與實踐力的培養，各項學扶計畫的推動，不僅可以扶助學童，更可以激發學生關懷在地、服務在地之機會，繼而培育下一代願意服務偏鄉之優秀教師。因此，隨著校外單位與屏大合作學習扶助計畫之需求日增，為了能整合校內行政與學術單位相關資源，發揮整體效益；也希望外界能看見屏大在這方面的努力，拓展學校之社會影響力，進而推動更多良善的循環。因此，經本校產學合作推動委員會通過，於111學年度第1學期起成立「國立屏東大學迎曦書院學習中心」，執行本校學扶計畫之總體規劃。
(二) 服務項目
1. 學扶計畫之接洽與媒合
整合校內各項學扶計畫，媒合行政與學術單位資源，因應校外學習扶助之合作需求，承辦學習扶助相關計畫，實踐大學社會責任。
2. 學扶教育人才培育
整合本校參與各項學扶計畫之師資群，促進跨領域合作，提升本校師生學習扶助素養及相關人才之培養，培育關懷在地、服務在地之未來教育人才。
3. 研究與產學合作
整合本校參與各項學扶計畫之師資群，輔助有意申請學扶計畫之教師。協助相關教材與技術之開發，針對學習扶助進行學術研究、產學合作與教材開發。
(三) 中心位置
國立屏東大學民生校區五育樓五樓教育學系辦公室。
(四) 預期成果
1. 善盡大學社會責任，發揮社會影響力，扶助學童獲得優質教育。
2. 擴大屏大師生之社會參與，關懷在地，培育具有同理心之未來教師。
3. 整合校內學扶計畫，使學扶理念之推廣更有效果與效率。
(五)迎曦書院學習中心LOGO介紹
一、設計者：教育學系陳奕璇副教授
二、設計理念：
1、色彩規劃：採用屏東大學校徽「黃、藍」主色，並搭配嫩芽的綠色。
2、造型：
2.1 陽光：延伸自屏東大學校徽陽光圖騰，傳達本中心由屏大師生孕育而出，也象徵本中心名稱—迎「曦」。
2.2 書本：象徵本中心從事或鏈結的在地社會實踐活動及計畫，與「教育、學習和教學實務」密切相關。
2.2 嫩芽：書中長出的嫩芽象徵「攜手成長」，藉此傳達大學生攜手小小孩，及大/小學師長攜手大/小學生，期盼「攜手共學、成長茁壯」。
國內教育普及，雖難免有城鄉差距，但整體而言皆具一定水準。惟部分學校雖非位處偏鄉，卻難以獲得適切穩定的教育扶助資源，因此不少學校對於扶助學童之需求甚為殷切。國立屏東大學為南臺灣結合高教、技職與師培共融的高等教育重鎮，學校向來對於承擔各類學習扶助計畫不遺餘力。且屏大素來強調大學生社會責任與實踐力的培養，各項學扶計畫的推動，不僅可以扶助學童，更可以激發學生關懷在地、服務在地之機會，繼而培育下一代願意服務偏鄉之優秀教師。因此，隨著校外單位與屏大合作學習扶助計畫之需求日增，為了能整合校內行政與學術單位相關資源，發揮整體效益；也希望外界能看見屏大在這方面的努力，拓展學校之社會影響力，進而推動更多良善的循環。因此，經本校產學合作推動委員會通過，於111學年度第1學期起成立「國立屏東大學迎曦書院學習中心」，執行本校學扶計畫之總體規劃。
(二) 服務項目
1. 學扶計畫之接洽與媒合
整合校內各項學扶計畫，媒合行政與學術單位資源，因應校外學習扶助之合作需求，承辦學習扶助相關計畫，實踐大學社會責任。
2. 學扶教育人才培育
整合本校參與各項學扶計畫之師資群，促進跨領域合作，提升本校師生學習扶助素養及相關人才之培養，培育關懷在地、服務在地之未來教育人才。
3. 研究與產學合作
整合本校參與各項學扶計畫之師資群，輔助有意申請學扶計畫之教師。協助相關教材與技術之開發，針對學習扶助進行學術研究、產學合作與教材開發。
(三) 中心位置
國立屏東大學民生校區五育樓五樓教育學系辦公室。
(四) 預期成果
1. 善盡大學社會責任，發揮社會影響力，扶助學童獲得優質教育。
2. 擴大屏大師生之社會參與，關懷在地，培育具有同理心之未來教師。
3. 整合校內學扶計畫，使學扶理念之推廣更有效果與效率。
(五)迎曦書院學習中心LOGO介紹
一、設計者：教育學系陳奕璇副教授
二、設計理念：
1、色彩規劃：採用屏東大學校徽「黃、藍」主色，並搭配嫩芽的綠色。
2、造型：
2.1 陽光：延伸自屏東大學校徽陽光圖騰，傳達本中心由屏大師生孕育而出，也象徵本中心名稱—迎「曦」。
2.2 書本：象徵本中心從事或鏈結的在地社會實踐活動及計畫，與「教育、學習和教學實務」密切相關。
2.2 嫩芽：書中長出的嫩芽象徵「攜手成長」，藉此傳達大學生攜手小小孩，及大/小學師長攜手大/小學生，期盼「攜手共學、成長茁壯」。
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