本次課程採異質性分組，課程一開始由教師引導提問，帶領學生從日常生活中找出各種回收物品。
接著進行「支援前線」遊戲，每位學生必須在限時內，前往教室後方的箱子中找出指定的回收物品及其數量。
課程中段教師展示自製的玩具與樂器，以及對應的設計圖，引導同學思考如何運用回收物創作具創意的玩具或樂器，
最後由每組發言人上台分享該組設計的主題與理念。
輔導師長建議因為桌號1、2、3分配為製作樂器、桌號4、5、6為製作玩具，
可考慮善用教室後方的空桌作為展示區域，由協同老師引導1-3展示樂器、主教老師引導4-6展示玩具；
分工目標包含繪製設計圖，對於低年級同學而言可能稍具挑戰性，因此可降低難度，如：讓學生參考老師提供的設計圖，僅修改其中一個部分即可。
此外也可依照年級差異調整發表要求：一年級同學僅須說明作品功能，無須詳述製作過程；
二年級則是鼓勵同學指出如何運用某種物質的特性來完成設計。
發表句型部分亦可彈性調整，依據學生語言發表能力的強弱提供不同難度的句型輔助，使每位同學都能有信心完成分享。